每一个学生都优秀
来源：sc_eedu 发布时间：2018-08-09 21:46:29
每一个学生都优秀
作者丨荣昭
大眼睛的阳光女孩
要说到这个女孩子，就得回忆我们在师创教育西北路校区第一次见面。
当学管老师介绍我们认识的时候，我最先注意到的是她又大又明亮的眼睛，充满小女生的明媚。但再看到她眼底的青黑，便明白了她的作息：这是一个习惯熬夜的孩子。可能是作业多，也可能是很吃力......
她有一个很美的名字：张智瑶。
“吐槽老师”
初二上接手她时，智瑶已经考过一次月考了，但是不及格，对于这个成绩，再对比她所说的一直在补课状态，着实有些不解，小聊几句后，小姑娘开启了吐槽模式，“我们学校物理老师就开学这段时间都已经换了好几个了！”
我诧异：“那不停的适应老师的讲课方式也的确不容易有好的吸收理解。”
智瑶又说：“而且讲题老师自己都不知道答案的解释，我们提问为什么，都是说知道选什么就行。”
我明确告诉她：“例如每一个选择题的选项就是一个知识点，在我这里，我会要求你每一个选项都能解释清楚！”
小姑娘接着抱怨：“有一次考试有一道题是老师讲过的，我们信心满满的选了他讲的答案，结果发下来是错的，老师说他之前讲错了。”
聊到此处，我大致能明白她对学校老师的不满和对我的期待了。
任何多余的话抵不过行动，一切上课见分晓！
学习进步
智瑶给我的一大惊喜是她有良好的记笔记的习惯，只要我所讲的涉及到的重难点、考点，都在课堂上记录在笔记本上，课堂反应也快。
接触一段时间以后，我对她提成绩完全不担心，并且在平时告诉她：“你的理解能力很好，知识点掌握的很清晰！”
明确告诉她在我眼中的她是怎样的以后，果不其然，她的课堂表现越来越好！布置的作业正确率越来越高！
但是还不够，她审题不细心，计算能力不强，均是我所担心的地方。
第二次月考，智瑶的班级仅有不到十人及格，而她，是其中之一。
与智瑶妈妈沟通时，我肯定了智瑶这段时间的进步，但是告诉家长：“绝对不能让孩子以本班同学作为比较对象！”
释放潜力
一晃已经初三，这一年来，智瑶的成绩从不及格到将将及格，再到70多，再到80多，我一直树立她的自我认知：你停留在80多分的日子太久了，而你应该可以更好！若是没有到，只能是计算和审题成了绊脚石！
我一直在要求她尽量不使用计算器，活跃一下大脑，笔算比较好。但是在我的课上停用了，回学校数学物理老师又鼓励用，实在是有心无力。
既然如此，那就抓审题吧！
每一道题，都要求智瑶把关键词圈出来，譬如最容易错误的选“正确”“不正确”等。并且会教她如何理解题意。
最近的一次课，她满脸得色，拿出一份试卷，告诉我：“我这次给我妈说，总算没有辜负荣老师的期望！看！”只见试卷上鲜红的“91”分在朝我招手，不自觉的笑起来，嘴上说道：“可以呀，但是你一定可以更高！”小姑娘依稀小白眼一翻，说：“果然，我就跟我妈说，你肯定还不满足！”我哈哈一笑，并不是我不满足，而是觉得你仍有潜力！
承载
若说是什么装满了我们相处的点滴，唯有从第一次课就在我俩手中不停摩挲的笔记本啦，有次课上，我正在给她在笔记本上写例题，突然发现手下的笔记本薄了不少，一时疑惑：“你换笔记本啦，怎么这么薄了？”
智瑶说边说边翻：“没有呀，你看，以前的都在呢！”这才反应过来，相视一笑，原来是这本厚厚的笔记本已经要被记完了！突然间感慨万千，小姑娘又说：“我一定要保存好！”
是呀，它，是知识的传承，更是我们满载的回忆！
荣昭老师
教授科目：中学物理
微信号
R-Z-B-H
添加荣老师，在线咨询物理习题
荣昭老师亲和力强，对学生极具耐心和责任心。秉持“每一个孩子都优秀”的原则，不轻易放弃任何一个学生，针对不同的学生，荣老师会有不同的教学方案、讲解方法，精心挑选适合该学生的习题，分模块进行教学，做到及时巩固新知，随时复习旧知，前后衔接，帮助学生构建属于自己的知识框架，反对“填鸭式”教学，崇尚理解式学习!
每一个学生都优秀
作者丨荣昭
大眼睛的阳光女孩
要说到这个女孩子，就得回忆我们在师创教育西北路校区第一次见面。
当学管老师介绍我们认识的时候，我最先注意到的是她又大又明亮的眼睛，充满小女生的明媚。但再看到她眼底的青黑，便明白了她的作息：这是一个习惯熬夜的孩子。可能是作业多，也可能是很吃力......
她有一个很美的名字：张智瑶。
“吐槽老师”
初二上接手她时，智瑶已经考过一次月考了，但是不及格，对于这个成绩，再对比她所说的一直在补课状态，着实有些不解，小聊几句后，小姑娘开启了吐槽模式，“我们学校物理老师就开学这段时间都已经换了好几个了！”
我诧异：“那不停的适应老师的讲课方式也的确不容易有好的吸收理解。”
智瑶又说：“而且讲题老师自己都不知道答案的解释，我们提问为什么，都是说知道选什么就行。”
我明确告诉她：“例如每一个选择题的选项就是一个知识点，在我这里，我会要求你每一个选项都能解释清楚！”
小姑娘接着抱怨：“有一次考试有一道题是老师讲过的，我们信心满满的选了他讲的答案，结果发下来是错的，老师说他之前讲错了。”
聊到此处，我大致能明白她对学校老师的不满和对我的期待了。
任何多余的话抵不过行动，一切上课见分晓！
学习进步
智瑶给我的一大惊喜是她有良好的记笔记的习惯，只要我所讲的涉及到的重难点、考点，都在课堂上记录在笔记本上，课堂反应也快。
接触一段时间以后，我对她提成绩完全不担心，并且在平时告诉她：“你的理解能力很好，知识点掌握的很清晰！”
明确告诉她在我眼中的她是怎样的以后，果不其然，她的课堂表现越来越好！布置的作业正确率越来越高！
但是还不够，她审题不细心，计算能力不强，均是我所担心的地方。
第二次月考，智瑶的班级仅有不到十人及格，而她，是其中之一。
与智瑶妈妈沟通时，我肯定了智瑶这段时间的进步，但是告诉家长：“绝对不能让孩子以本班同学作为比较对象！”
释放潜力
一晃已经初三，这一年来，智瑶的成绩从不及格到将将及格，再到70多，再到80多，我一直树立她的自我认知：你停留在80多分的日子太久了，而你应该可以更好！若是没有到，只能是计算和审题成了绊脚石！
我一直在要求她尽量不使用计算器，活跃一下大脑，笔算比较好。但是在我的课上停用了，回学校数学物理老师又鼓励用，实在是有心无力。
既然如此，那就抓审题吧！
每一道题，都要求智瑶把关键词圈出来，譬如最容易错误的选“正确”“不正确”等。并且会教她如何理解题意。
最近的一次课，她满脸得色，拿出一份试卷，告诉我：“我这次给我妈说，总算没有辜负荣老师的期望！看！”只见试卷上鲜红的“91”分在朝我招手，不自觉的笑起来，嘴上说道：“可以呀，但是你一定可以更高！”小姑娘依稀小白眼一翻，说：“果然，我就跟我妈说，你肯定还不满足！”我哈哈一笑，并不是我不满足，而是觉得你仍有潜力！
承载
若说是什么装满了我们相处的点滴，唯有从第一次课就在我俩手中不停摩挲的笔记本啦，有次课上，我正在给她在笔记本上写例题，突然发现手下的笔记本薄了不少，一时疑惑：“你换笔记本啦，怎么这么薄了？”
智瑶说边说边翻：“没有呀，你看，以前的都在呢！”这才反应过来，相视一笑，原来是这本厚厚的笔记本已经要被记完了！突然间感慨万千，小姑娘又说：“我一定要保存好！”
是呀，它，是知识的传承，更是我们满载的回忆！
荣昭老师
教授科目：中学物理
微信号
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荣昭老师亲和力强，对学生极具耐心和责任心。秉持“每一个孩子都优秀”的原则，不轻易放弃任何一个学生，针对不同的学生，荣老师会有不同的教学方案、讲解方法，精心挑选适合该学生的习题，分模块进行教学，做到及时巩固新知，随时复习旧知，前后衔接，帮助学生构建属于自己的知识框架，反对“填鸭式”教学，崇尚理解式学习!