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每一个学生都优秀

来源:sc_eedu    发布时间:2018-08-09 21:46:29

每一个学生都优秀

作者丨荣昭

大眼睛的阳光女孩

要说到这个女孩子,就得回忆我们在师创教育西北路校区第一次见面。

当学管老师介绍我们认识的时候,我最先注意到的是她又大又明亮的眼睛,充满小女生的明媚。但再看到她眼底的青黑,便明白了她的作息:这是一个习惯熬夜的孩子。可能是作业多,也可能是很吃力......


她有一个很美的名字:张智瑶。


“吐槽老师”

初二上接手她时,智瑶已经考过一次月考了,但是不及格,对于这个成绩,再对比她所说的一直在补课状态,着实有些不解,小聊几句后,小姑娘开启了吐槽模式,“我们学校物理老师就开学这段时间都已经换了好几个了!”


我诧异:“那不停的适应老师的讲课方式也的确不容易有好的吸收理解。”


智瑶又说:“而且讲题老师自己都不知道答案的解释,我们提问为什么,都是说知道选什么就行。”

我明确告诉她:“例如每一个选择题的选项就是一个知识点,在我这里,我会要求你每一个选项都能解释清楚!”


小姑娘接着抱怨:“有一次考试有一道题是老师讲过的,我们信心满满的选了他讲的答案,结果发下来是错的,老师说他之前讲错了。”


聊到此处,我大致能明白她对学校老师的不满和对我的期待了。


任何多余的话抵不过行动,一切上课见分晓!


学习进步

智瑶给我的一大惊喜是她有良好的记笔记的习惯,只要我所讲的涉及到的重难点、考点,都在课堂上记录在笔记本上,课堂反应也快。


接触一段时间以后,我对她提成绩完全不担心,并且在平时告诉她:“你的理解能力很好,知识点掌握的很清晰!”


明确告诉她在我眼中的她是怎样的以后,果不其然,她的课堂表现越来越好!布置的作业正确率越来越高!


但是还不够,她审题不细心,计算能力不强,均是我所担心的地方。


第二次月考,智瑶的班级仅有不到十人及格,而她,是其中之一。


与智瑶妈妈沟通时,我肯定了智瑶这段时间的进步,但是告诉家长:“绝对不能让孩子以本班同学作为比较对象!”


释放潜力

一晃已经初三,这一年来,智瑶的成绩从不及格到将将及格,再到70多,再到80多,我一直树立她的自我认知:你停留在80多分的日子太久了,而你应该可以更好!若是没有到,只能是计算和审题成了绊脚石!


我一直在要求她尽量不使用计算器,活跃一下大脑,笔算比较好。但是在我的课上停用了,回学校数学物理老师又鼓励用,实在是有心无力。


既然如此,那就抓审题吧!


每一道题,都要求智瑶把关键词圈出来,譬如最容易错误的选“正确”“不正确”等。并且会教她如何理解题意。



最近的一次课,她满脸得色,拿出一份试卷,告诉我:“我这次给我妈说,总算没有辜负荣老师的期望!看!”只见试卷上鲜红的“91”分在朝我招手,不自觉的笑起来,嘴上说道:“可以呀,但是你一定可以更高!”小姑娘依稀小白眼一翻,说:“果然,我就跟我妈说,你肯定还不满足!”我哈哈一笑,并不是我不满足,而是觉得你仍有潜力!



承载

若说是什么装满了我们相处的点滴,唯有从第一次课就在我俩手中不停摩挲的笔记本啦,有次课上,我正在给她在笔记本上写例题,突然发现手下的笔记本薄了不少,一时疑惑:“你换笔记本啦,怎么这么薄了?”


智瑶说边说边翻:“没有呀,你看,以前的都在呢!”这才反应过来,相视一笑,原来是这本厚厚的笔记本已经要被记完了!突然间感慨万千,小姑娘又说:“我一定要保存好!”


是呀,它,是知识的传承,更是我们满载的回忆!


荣昭老师

教授科目:中学物理

微信号

R-Z-B-H

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荣昭老师亲和力强,对学生极具耐心和责任心。秉持“每一个孩子都优秀”的原则,不轻易放弃任何一个学生,针对不同的学生,荣老师会有不同的教学方案、讲解方法,精心挑选适合该学生的习题,分模块进行教学,做到及时巩固新知,随时复习旧知,前后衔接,帮助学生构建属于自己的知识框架,反对“填鸭式”教学,崇尚理解式学习!